02.03.10
Corrección de Trabajos, 1ª parte
Esta semana estoy ya en la corrección de los trabajos de Medicina Preventiva. Mi intención es poner las notas en el Campus Virtual antes del examen. No es fácil, por que tenemos varios inconvenientes:
1. Son trabajos entregados en red en un Curso Virtual (WebCT), lo que me obliga a corregirlos en ordenador; no es malo ni incómodo, pero no se puede corregir en cualquier sitio. Los he descargado todos para no depender de la conexión, ni de la WebCT, que a veces no va tan bien como quiesieramos, pero no voy a imprimir 2000 folios, por respeto a los árboles, ahorrar papel, cargar menos peso y dañar menos la vista (suelo imprimir 2 o 4 páginas por hoja y prefiero por tanto leer por monitor; tanto en el trabajo, pero sobre todo en mi casa son de altísima calidad).
2. La mayor parte entrega los trabajos sin nombre. Eso supone la identificación de cada trabajo a través del DNI (la WebCT separa los trabajos en directorios identificativos por DNI). Luego tengo que abrir las listas electrónicas y buscas a los alumnos por ese DNI (unos minutos perdidos).
3. Trabajos entregados en Word con macros. Yo no soy usuario de MSOffice, por lo que en dos ocasiones he tenido que acudir a la máquina virtual para leer los contenidos de los macros en Word. Es un retraso en la corrección y me es personalmente desagradable recurrir a programas propietarios. El segundo inconveniente es que tras 3 años y medio sin usar Windows, cada día me resulta más difícil entender como funciona ese sistema operativo (malo a rabiar) y sus programas; en resumen, más retrasos.
4. Algunos alumnos entregan los resultados estadísticos en ficheros de SPSS. De nuevo hay que ir a la máquina virtual, y utilizar SPSS para leer los resultados.
Debido a todos estos “inconvenientes”, solo están corregidos en estos mismos momentos 12. Voy a instalar en mi sistema operativo un lector de ficheros de resultados de SPSS a través de Wine, para ver si puedo acelerar algo la corrección.
PD. No, no me olvido de comentar los resultados (por ahora bastante malos). Los comentarios individuales los pondré en la WebCT para que cada uno sepa lo que ha hecho. La opinión general la dejamos para una segunda entrada, cuando haya terminado y si sobrevivimos a ello.
01.30.10
Lectura
Siendo niño era un lector compulsivo; me valía casi todo, siempre que tuviera mucha letra. En esos momentos comprendía y me gustaba mucho compartir, fundamentalmente por necesidad. Después de acabar con la biblioteca del colegio, “ataqué” compulsivamente los libros de mis compañeros y parientes, para terminar finalmente en la Biblioteca sita en aquel momento en la Diputación Provincial. Cuando pude disponer de algún dinerillo, lo invertí todo en libros, centenares y centenares con los que empecé mi colección actual. En ese momento empecé a valorar los libros más aun y tuve alguna mala experiencia en “compartir” libros, perdiendo algunos. Para mi supuso una tragedía, y a partir de ese momento perdí parte del encanto de compartir. Sin embargo, ahora, muchos años más tarde, vuelvo a recuperar esa sensación; ¿por qué? Pues por que estoy disfrutando de nuevo de las visitas a la Biblioteca. Aun no “vivo” en la hemeroteca como cuando estudiaba Bachillerato y la biblioteca estaba cerca (mis horas de descanso las pasaba entre dos librerías y la sala de revistas y periódicos de la Biblioteca), pero me embarga el sentimiento de rata de biblioteca que tenía antes, viendo miles y miles de libros ordenados, revisarlos y, sorprendentemente, encontrar alguno fantástico. Mi alma interna lucha ahora entre el placer de ver metros y metros llenos de libros, como mi estudio multiplicado por 100, y la comodidad de la lectura usando un lector de libros electrónicos, en mi caso un Kindle. Me pregunto en los momentos en que estoy revisando los clásicos en la Biblioteca que parte vencerá finalmente. Debido a mi deformación actual hacia la electrónica y la tecnología, supongo que en un lapso muy corto de tiempo abandonaré la lectura del papel, pero por ahora la resistencia es mayor de lo que presuponía. Me voy ahora mismo a leer un libro que he pedido prestado hoy por la mañana y algún otro de los 45 que tengo ya en el Kindle. Veremos cual vence… hoy.
PD. Tengo una prueba irrefutable de que acabará ganado el lector electrónico; ya tengo en el mis libros fundamentales, El Señor de los Anillos y La Biblia. Si a eso le sumamos que lo podemos llenar de más de 1000 libros y seguir pesando lo mismo, la guerra está decidida.
01.20.10
Coartada
Sí, tengo coartada. Antes de que se diga que no hay entradas, diré que estamos “algo” sebresaturados de trabajo. Voy a poner un ejemplo. Mañana tengo una primera reunión a las 9:30. Antes de una segunda reunión a las 12:30 tengo que haber solucionado un problema de Xescampus con una reunión no oficial entre las otras dos. Una vez terminada la de las 12:30 tengo que asistir a una tesis que empieza ¡a las 12:00!. Finalmente, tenemos la reunión de Junta de Facultad por la tarde. En general para el trabajo de mañana se necesitan entre dos y tres personas, pero fuera del espejo sigo siendo uno. Pues así todos los días. Recuerdo una vez, no hace mucho, que tuve que impartir dos prácticas y una clase teórica al mismo tiempo; eso sí fue un ajuste de horario. A todo ese trabajo podemos sumar los trabajos sin corregir de los alumnos y los estudios de estadística que tengo encargados; sin ir más lejos ahora mismo estoy dando forma a un fichero de datos que tiene tantas variables (434) que la persona que me lo ha dado ha tenido que usar varias hojas de Excel para poder dármelas. Por suerte yo uso OpenOffice y en Calc puedo manejar las 434 en una sola hoja. Cuando termine esa estadística, tengo otra esperando y a ello debo sumar un artículo sin terminar y dos sin escribir, un curso de la UNED sin empezar, cinco cursos de formación docente en los que estoy interesado, un curso de Software Libre que puede ser interesante si lo podemos montar en la Facultad y… ¿Que hago aquí? me voy a trabajar al tercer escritorio donde me esperan las 434. Como, ¿qué es eso del tercer escritorio?. Yo uso múltiples escritorios en mi ordenador. El primero para P2P, la red y los blogs en el dos, el manejo de ficheros en el tercero, la máquina virtual de Windows está en el cinco y el firewall en el 9 (eso es para dar un poco de envidia a los usuarios de ese sucedáneo de sistema operativo llamado Windows).
01.17.10
Un mes sin actividad
Eso dice un comentario en la entrada anterior, pero ¡no!, es más de un mes. Hay varias razones. Una, tengo más de un blog y si los sumamos todos, tengo una entrada cada 44 horas (tengo el calculo en otro de mis blogs, en una discusión sobre la actividad de besugos en los blogs con un amigo mío). Dos, este es de docencia, y no de otra cosa. En estos momentos no doy clase ni empece a corregir los trabajos; sí, ya se que en la Universidad tenemos otras actividades, pero la de investigación, si tuviera tiempo para ella, no creo que genere mucho interés a los posibles lectores de este blog, aparte de que los científicos somos muy egoistas y solo liberamos nuestros conocimientos al resto de los mortales después y solo después de haberlo publicado en una revista de alto índice de impacto (bromas aparte, eso es totalmente cierto); la otra actividad, la de gestión, que es la que más horas consume cada día, tampoco creo que sea de mucho interés como para ponerla aquí, además de que no podría contar casi nada (es como el consejo de ministros, los manejos internos son secretos); esa es la razón por lo que la información que se pueda leer aquí sobre ese punto está previamente filtrada. Tercero, he estado de vacaciones, nada de docencia; me lo tomo tan en serio que no llevo reloj y, muchas veces, ni siquiera el móvil. Cuatro, llevo dos semanas instalando de nuevo mis máquinas, cada una por problemas o necesidades diferentes; en esos momentos, aunque tengo un tercer ordenador, no piensas en blogs (mejor dicho, usas los blogs de los demás para extraer información técnica). Cinco, desde que se acabaron las vacaciones la parte de “gestión” ha consumido el 110% de mi tiempo, a lo que hay que sumar necesidades básicas como leer (muy poco), dormir (poco), comer (mucho) y tomar café (muchísimo). Si no hay tiempo para más, como voy a pensar yo en unos pequeños y muy poco importantes blogs.
12.13.09
Navidad y corrección. Nuevas herramientas
Entregados “todos” los trabajos, aceptado el nuevo plan de estudios (si no, el año que viene no habría alumnos de primero), y acercándose las Navidades, llega el momento de corregir. Se intentará ser lo más justo, y además este año introduciremos una nueva herramienta; ¿cual? Fácil, detección de plagio de Internet. Todo el mundo sabe que los alumnos (y los profesores) suelen plagiar trabajos o textos colgados en la red -entre un 30% de los alumnos en secundaria a más del 70% en la Universidad- aparte del simple copieteo entre ellos. Por supuesto, la copia entre compañeros es fácil de comprobar por programas de comparación entre textos; en Windows solo conozco uno, transformación de una herramienta de Linux; sin embargo, en Linux tenemos bastantes. Nunca he utilizado detectores de plagio (el famoso copia-pega que tan bien se nos da) de la red. Esta vez voy a aplicar varias herramientas a los informes finales de los trabajos, a ver que resultados obtenemos. Con ello perseguimos varias cosas; primero, saber cual es la mejor herramienta de las disponibles; segundo, conocer el porcentaje de copia de la red en un quinto curso de Universidad; tercero, que los alumnos comprendan que no todo está bien y que una cosa es extraer información (todos nos subimos sobre el conocimiento de otros) y otra diferente es CtrlC-CtrlV y pensar que con eso ya llega.
Más información sobre ello cuando podamos sacar alguna conclusión (estoy en ascuas)
12.10.09
Entrega de ejercicios, capítulo 2, y plan de grado
Todo el mundo pensara que tras 10 días de “permiso añadido”, todos los alumnos habrían cumplido con su obligación de entregar los trabajos pedidos por el profesor. Nada más lejos de la realidad; a pesar de la prorroga, dando siempre un día laborable en el medio, por si falla el servidor y hay que arreglarlo, al final aun han quedado 30 alumnos por entregar. Es decir, 30 que no hay que corregir, nota final del trabajo 0 (cero, en letra, por si hay dudas). No hay segunda prorroga, no se recogen por email, ni pendrives, ni diskettes (que épocas aquellas), ni CDs (mi proximo ordenador estoy pensando ya en no poner unidad DVD), ni en papel ni contado por teléfono o tambor. Lo peor viene ahora, corregir; si no me equivoco, 122 ejercicios. Pero esa es otra historia; las más cercana es la aprobación del nuevo plan de estudios por la Junta de Facultad. Toca mañana, así que no acabaremos la reunión hasta el sábado (yo ya me lo he leído todo, por que como no estaba en la comisión redactora, quería ver la letra pequeña, que hay mucha). Por suerte a mi no me toca este año pedir informes para los quinquenios de docencia, por que ese punto está cerca del final y a lo mejor toca a las tantas de la noche. Solo Dios sabe.
12.05.09
Nuevo plan – aviso a navegantes
Finalmente se acerca el día en que la Junta de Facultad decidirá sobre el nuevo plan. Los mensajes de tal reunión llegaron mientras estaba en otra reunión sobre los Másteres Universitarios (para ser exactos, justo en el café que me tomé después). Espero que los alumnos, especialmente aquellos que andan dándole vueltas a las materias de primer ciclo, se den cuenta que los tiempos se acaban (para el plan actual, no nos pongamos más melodramáticos), y que es el momento de acabar las materias de primer ciclo. Bueno, siempre está la opción de pasarse al nuevo plan, y así alguno podrá decir que acabó la carrera tras sobrevivir a tres planes (y jubilarse justo después). Pero luego que no se diga que nadie había avisado.
12.04.09
Entrega de ejercicios y Doctorado
No hay ninguna sorpresa. Como es natural, se pone una fecha y hora límite para entregar los ejercicios y el 25% de los alumnos (37 de 152) no lo entregan. Unos cuantos se presentan y demuestran que han tenido dificultades técnicas. Diremos algunas cosas:
1. Avisado estaba todo el mundo de que no se puede esperar al último momento. Puede fallar cualquier aparato; puede no estar abierto el curso virtual; puede pasar cualquier otra cosa más o menos imprevista, así que como había dicho cierto profesor algo plasta, mejor tener entregado un borrador que nada.
2. Demos gracias a Dios; el profesor, que sabía que las probabilidades de que pasara algo así eran muy altas, ya tenía previsto hacer una prórroga. Pero que nadie se lo tome como algo perpetuo. Estamos probando diferentes formas de evaluar pensando en el nuevo plan. En cualquier momento esas “facilidades” añadidas se acabarán y no habrá segundas oportunidades.
3. No habrá segunda amnistía. El que no entregue el 10, se acabó (un cero); y no se recogerá de ninguna otra manera que no sea WebCT.
Aparte de esta “pequeña” y previsible contingencia, las cosas van como siempre (mucho que hacer). Montaje de nuevos cursos virtuales para materias del Máster, preparando material nuevo para materias nuevas, reuniones varias para saber como hay que hacer las encuestas a los alumnos del Máster, convalidaciones a alumnos de otras carreras, vamos, un montón de gestión muy poco agradecida (no le gusta a nadie y no estamos seguros de para que sirven muchas de estas cosas). Por suerte, también tenemos que hacer cosas más “valiosas”, como escribir artículos, dar clase y, como hace dos días, tener el placer de dirigir una tesis doctoral y que esta sea defendida. Sí, ya hay un nuevo doctor, del cual soy uno de los directores. Es un momento bastante importante, ya que parte de tu trabajo logra un objetivo básico, generar nuevos investigadores. Que sean muchos más.
PD. Si algún alumno me lee, los alumnos de Aulas de Informática están preparando un Curso de software libre que significara unos de esos créditos de libre configuración. Recomiendo encarecidamente a los alumnos que se matriculen; no por que yo vaya a dar alguna clase, si no por que lo considero muy interesante para vuestra formación, mucho más allá de lo que significa conocer algún programa. Si sale bien, espero que se aprenda algo más, la ética o filosofía que subyace o empapa el software libre. MUY RECOMENDADO
11.29.09
Comunicación: escritura y electrónica
Sí, hay muchas dudas del trabajo de Medicina Preventiva. Sí, ya sé que hay que preparar la encuesta del alumnado del Master. Sí, lo siento. El martes un becario va a defender su Tesis Doctoral y resulta que yo soy director de esa Tesis. Así que espero que la gente entienda que hasta el miércoles voy a estar “bastante” ocupado. A pesar de ello, he sacado algunas ideas de un libro que estoy leyendo, Historia de la Escritura (Albertine Gaur). En algún momento se menciona como va cambiando la escritura de los pueblos por diferentes razones, entre ellas, el cambio de utensilios o material disponible para escribir. En estos momentos, donde realmente estamos en una encrucijada de incomprensión entre generaciones, en la que los profesores explican de una manera que sus alumnos no pueden entender, me pregunto ¿no estaremos en un nuevo cambio? ¿Por qué pienso así? Los profesores hablamos frecuentemente sobre nuestros alumnos y lo diferentes que son a lo que éramos nosotros. Diferentes, eso seguro, pero ¿por qué?
He aquí la idea que estoy fraguando desde el viernes. Nosotros nacimos y fuimos enseñados con papel y lápiz; seguimos estudiando con papel y bolígrafo y acabamos siendo profesores de papel y bolígrafo. Sin embargo, en ese momento ha nacido una generación que tiene a su alcance un sistema nuevo de comunicación. Las pizarras no se usan, los profesores usan la red, los foros y los blogs como herramientas docentes y, lo que es mucho más importante, los alumnos utilizan otras formas de comunicación, mensajes de móvil, mensajería instantánea, Redes sociales … y forman parte de su pensamiento básico, mucho más que el papel y lápiz, que si fue nuestra forma de aprender. La informática está cambiando la escritura a … la falta de escritura, por que la comunicación ya no depende del papel, o pergamino, papiro o madera o cualquiera de las diferentes formas en las que el ser humano hizo decaer la forma original de comunicación, que era oral y memorística hacia la escritura. En estos momentos la electrónica, acompañada de su masiva posibilidad de almacenaje de datos, puede llevarnos a una nueva analfabetización. Pero que no sufra nadie, que las máquinas escribirán por nosotros… Y, si bien antiguamente los cambios tardaban cientos de años en producirse, debido a que muy pocas personas tenían el poder (por ejemplo de escribir), y era difícil cambiar las tradiciones, en estos momentos los cambios se producen entre una generación y la siguiente, unos 25 años. Es decir, lo vamos a ver pronto. Qué digo yo, ya lo estamos viendo (lea cualquiera aleatoriamente 10 exámenes en los que haya que escribir y se dará cuenta que este cambio está aquí, en este mismo momento). Pero si fueron las escrituras semíticas las que generaron una necesidad de alfabetización en la sociedad (pregúntense por qué, aunque yo creo), esta nueva transición tiene un significado superior que no podemos imaginar aun.
(Revisando el día 3 de diciembre el blog he descubierto que esta es la entrada 100; la voy a felicitar por ser tan decimal)
11.24.09
Deporte universitario
Para relajar un poco este blog (no pienso comentar AUN nada de lo que me está llegando de segunda mano sobre el trabajo de Medicina Preventiva) vamos a comentar la proposición desonesta que me acaban de hacer. No contentos con mi negativa del año pasado (véase aquí en otro de mis blogs), vuelven otra vez a pedirme que participe en el partido de profesores vs. alumnos. Para cualquier parecido de mi con el deporte, les ruego lean esa entrada anterior. Por supuesto, he vuelto a decir que no. Sibilinamente, ofrecen una alternativa, ser el comentarista, el voceador del partido. La verdad es que la tentación ha sido muy grande (imagínense …el profesor A corre la banda izquierda, con gran habilidad regatea al alumno B, que desde atrás le entra con los tacos a la altura del abdomen y, una vez caído, le escupe encima; se oye a distancia …te está bien, te acordarás del examen de hace dos semanas, h*** c***** etc… Se monta una tangana de un conjunto de profesores contra alumnos mientras las profesoras y alumnas hablan sobre como le quedan las camisetas y pantalones cortos a los jugadores y poder comentarlo, añadiendo información de cada participante). La idea era muy atractiva, pero me he negado otra vez. Hay que tentarme más; por ejemplo, ofrecerme un ordenador nuevo con placa ASUS, preparada para mucha RAM (16GB mínimo) y cambio de discos en caliente; monitor Eizo de 26 pulgadas panorámico 16:10 y un sistema NAS de 4 discos duros RAI en espejo.
PD. Es que lo más parecido a deporte y mi persona es el Tetris, que le vamos a hacer
