Varias cuestiones

- Primera, por rapidez, aunque quizá no sea la más importante; ya funciona el Curso Virtual en la WebCT. He estado hablando con los responsables en la Universidad de los cursos virtuales y me han indicado que siempre es posible que existan problemas para un pequeño porcentaje de alumnos (y profesores), así que recomiendo que se pruebe estos días para asegurar que se va a poder entregar los trabajos (toquemos silicio y que resista el curso hasta julio).

- Segunda, y por tanto, el primer boletín ya está activo y se puede realizar y entregar, incluso más de una vez, si no se está seguro. Recomendaría no cometan los errorores habituales; uno, el de copiarse unos a otros, por que utilizamos aplicaciones para comparar los trabajos entre si y también para detectar si hacen “copieteo” masivo de la red y dos, esperar al último minuto del último día, por que puede ser que sea cuando el curso virtual decida parar unas horas de mantenimiento, o que todos los alumnos juntos bloqueen la entrada de los trabajos y alguno quede fuera por unos minutos.

- Tercero, la más importante, ya se han realizado la mitad de las clases prácticas y por desgracia, ya hay 12 alumnos que no han asistido a ningún grupo. Hemos dicho claramente que se podía entender algún problema de salud, alguna desgracia familiar, o algo así, pero que no toleraríamos las faltas a las clases prácticas, cuya asistencia es obligatoria en todas las materias troncales. Esos 12 alumnos, más aquellos que no asistan a al menos el 75% de las horas prácticas, serán presentados en la Comisión de Docencia de la Facultad para que les sea comunicado de forma oficial, siguiendo las últimas normativas que nos han sido indicadas por la Universidad, que tendrán que cambiar su expediente para el nuevo plan, ya que no será posible superar la materia de Epidemiología. Se ha indicado desde el principio que la docencia termina este año; más aun, en el nuevo plan esta materia de impartirá en el segundo cuatrimestre del cuarto curso, es decir, se impartirá por primera vez en enero-junio de 2014, así que los alumnos que no hayan asistido a prácticas este año no podrán, de ninguna manera, aprobar esta materia en el plan 2000. Además de estos 12 alumnos, otros 16 han faltado ya a una de las clases, y aun quedan dos por impartir y asistir. Espero haber sido claro, pero como lo he dicho ya unas 20 veces en clase, en prácticas, en la guía docente, en el plan de la materia, en la presentación de la asignatura y a todo alumno que viene a la tutoría, y aun así parece que nadie quiere entender el problema, lamentaríamos mucho que después se nos presente la situación como una maldad terrible de dos profesores sin alma que sin previo aviso han condenado a unos pobres alumnos indefensos a cambiar de plan, por que no es así, pero por avisar que no quede.

- Cuarta; sorprendentemente, me he encontrado un comentario enviado el 14 de abril esperando ser aceptado. Es raro, por que yo permito los comentarios sin censura previa, lo que no quiere decir que no borre lo inconveniente (fundamentalmente spams que sobrepasan los filtros de seguridad de WordPress, que alguno ha habido, aunque suelen quedar retenidos en espera de aceptación o eliminación). Sin embargo, este era un comentario perfectamente adecuado, así que si se ha sentido ofendido por ello, ha sido retenido involuntariamente por mi parte y ya lo he aceptado. Le ruego me disculpe. Podría además poner como escusa que he estado casi 10 días bajo mínimos en mi parque informático, pero la verdad es que no controlo de forma general los retenidos por el sistema por que en teoría no debería haber ninguno, asi que mea culpa.

Rechinar y crujir de dientes

Capítulo primero

Érase una vez que se era un profesor que pidió a sus alumnos, como parte de la evaluación, un trabajo. Y como parte del examen que era, este profesor lo colgó en la red (era un profesor muy moderno) un día y puso un tiempo para rellenarlo y entregarlo, también en la red; en concreto, las 14:00 horas del día 18 de mayo de 2009. Estaba diseñado de tal manera que, como todo examen, al llegar la hora todos los alumnos deberían haberlo entregado, con lo que se cerraba la posibilidad de devolver el ejercicio. Así, el profesor podría leerlo en el curso virtual y apuntaría la nota directamente, junto con los comentarios y explicaciones de por qué la nota había sido así y cada alumno podría valorar como estaba su ejercicio. Debido a la bondad manifiesta del profesor, permitía que el ejercicio se entregara cuantas veces se quisiera, con el único límite de las 14:00 horas del 18 de mayo.

Capítulo segundo

Y llegó el malhadado día del 18 de mayo y algunos alumnos aparecen el la puerta del profesor diciendo diferentes historias; “…resulta que no puedo entrar con mi login y password…”, y se entera el lunes, 18 de mayo, a las 13:59; “…me ha sido imposible entregar…”, en un mes. Resultado final, 22 alumnos NO HABÍAN ENTREGADO el trabajo, que valía 2 puntos (20% de la nota total, por si no se sabía hasta ahora).

Capítulo tercero

Y ahora, ¿qué podíamos hacer? Algunos lo querían entregar en papel y otros por correo, pero se generaba un problema; el curso virtual “sabría” que esos alumnos no habían entregado el trabajo, así que ¿como podía el profesor puntuarlos? Además, como el profesor ya había intuido que podía pasar algo así ya había dejado claro que no se recogerían trabajos de ninguna otra forma que no fuera el curso virtual, y no era cuestión de volverse atrás. La informática favorece muchas cosas, como entregar los trabajos desde cualquier punto del globo terráqueo, y saber las notas y el por qué de esas notas desde cualquier lugar y de manera confidencial para luego ir a reclamar, discutir o exigir al profesor su variación (sin ningún éxito, claro), lo que en ocasiones incluso se hace, o se intenta hacer, a través de teléfono (imposible por falta de identificación) o email. Pero al mismo tiempo la informática obliga (nos “esclaviza”), y en este caso, para valorar el trabajo y darle una nota, el programa tiene que haber recibido ese trabajo.

Capítulo cuarto

Solución, darles un día a los alumnos para que entreguen ese trabajo. A ver como lo puedo solucionar. La otra opción es darles un cero en esta parte a los 22, pero como ese profesor se está ablandando con el paso de los años. A él un profesor una vez se fue de la clase sin recoger su examen, por no haberlo entregado a tiempo, pero con la edad las cosas se suavizan y se “modulan”, o incluso se “olvidan”.

Epílogo

Que mal va la educación cuando los alumnos no entregan un trabajo que supone parte de la evaluación de una materia por que no probaron hasta el último momento como funcionaba el sistema de entrega de trabajos, o si tenía login para entrar, o lo que sea, y no haber realizado pruebas e intentos para asegurar la entrega de los trabajos en su tiempo (un mes de nada para experimentar no debe ser suficiente). Y luego hay quien quiere poner ordenadores en primaria; como va a aumentar el uso de Messenger, para no hablar en las clases de matemáticas y lengua.